本網(wǎng)訊 11月4日下午，由人事處、教師發(fā)展中心主辦的書(shū)記項(xiàng)目科研論壇之五在我校北校區(qū)舉行。廣東國(guó)際戰(zhàn)略研究院秘書(shū)長(zhǎng)李青教授與周方銀教授圍繞“非通用語(yǔ)種科研項(xiàng)目的選題、設(shè)計(jì)及研究方法”發(fā)表了主題演講，并與來(lái)自東語(yǔ)學(xué)院、西語(yǔ)學(xué)院十多個(gè)非通用語(yǔ)種的33個(gè)與會(huì)老師展開(kāi)了學(xué)術(shù)討論。人事處副處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任謝文新主持了本次論壇。

李青：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢(shì)開(kāi)展國(guó)際合作研究

李青主要分析了當(dāng)前非通用語(yǔ)種課題研究存在的問(wèn)題以及今后研究的思路。她提到，非通用語(yǔ)種的科研發(fā)展面臨著很多難題，如教學(xué)定位多于科研傾向，科研經(jīng)費(fèi)不足，文章發(fā)表渠道有限等等，但當(dāng)前的突出問(wèn)題是缺乏科研重點(diǎn)以及無(wú)法發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。李青通過(guò)我校廣東戰(zhàn)略研究院在申請(qǐng)幾個(gè)重大科研項(xiàng)目的實(shí)例說(shuō)明，申請(qǐng)課題要充分考慮課題的現(xiàn)實(shí)性與研究的持續(xù)性，舍棄單打獨(dú)斗式的課題申報(bào)模式，發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的力量，利用非通用語(yǔ)種的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更多的國(guó)際合作研究項(xiàng)目。她建議，非通用語(yǔ)種的老師可以把自己的研究?jī)?yōu)勢(shì)與我校的戰(zhàn)略研究方向相結(jié)合，利用“廣東走出去”的公共平臺(tái)，加強(qiáng)跨學(xué)科合作，實(shí)現(xiàn)我校學(xué)術(shù)資源的最大化整合。最后她提到，廣東省戰(zhàn)略研究院目前正在策劃“海上絲綢之路”的系列叢書(shū)，希望通過(guò)書(shū)本凝聚力量，讓非通用語(yǔ)種的老師們參與到項(xiàng)目研究中來(lái)。

李青鼓勵(lì)參會(huì)教師開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研究

周方銀：每個(gè)課題都是對(duì)自己的挑戰(zhàn)

正在主持國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目的周方銀教授分享了兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)：一是當(dāng)拿到了一個(gè)課題后，應(yīng)該如何去做，二是如何把自己的研究方向與周?chē)说难芯糠较蛳嘟Y(jié)合。關(guān)于前者，周方銀提出了“要以倒計(jì)時(shí)的思想做課題”的觀(guān)點(diǎn)，他認(rèn)為每個(gè)教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)都是不進(jìn)則退的，因此要繃緊學(xué)術(shù)之弦，不斷挑戰(zhàn)自己，盡快啟動(dòng)對(duì)課題的研究。關(guān)于后者，他分享了兩點(diǎn)看法：一是學(xué)術(shù)理論要與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)相結(jié)合，既堅(jiān)持學(xué)術(shù)理論的深度研究，又要把握相關(guān)的政策方向。二是每個(gè)老師可以發(fā)揮自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，與我校正在研究的“海上絲綢之路”相結(jié)合，了解中國(guó)與對(duì)象國(guó)的關(guān)系，從而把對(duì)象國(guó)研究與“海上絲綢之路”研究相結(jié)合。此外他還提出，在選擇課題時(shí)要注意課題之間的聯(lián)系，承上啟下，從而避免精力與時(shí)間的浪費(fèi)，同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)要打開(kāi)自己的學(xué)術(shù)圈子，珍惜每一次做課題的機(jī)會(huì)，珍惜每次出席學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)。

周方銀分享做課題的經(jīng)驗(yàn)

在研討階段，參會(huì)老師各抒己見(jiàn)，踴躍提出自己的理解和疑問(wèn)。馬來(lái)語(yǔ)的談笑首先發(fā)言，他認(rèn)為非通用語(yǔ)種老師的課題申報(bào)可以是自己感興趣的領(lǐng)域，比如文學(xué)、文化方向，也可以和“海上絲綢之路”靠近。他提出的非通用語(yǔ)種的老師不僅僅是“雜家”，更應(yīng)該成為“專(zhuān)家”的觀(guān)點(diǎn)得到了大家的認(rèn)可。波蘭語(yǔ)的茅銀輝則分享了如何使自己的項(xiàng)目與“海上絲綢之路”相融合的想法，以及她理解的“海上絲綢之路”的定義。越南語(yǔ)的陳繼華則強(qiáng)調(diào)了廣外的特色和優(yōu)勢(shì)，建議在科學(xué)研究上實(shí)現(xiàn)“兩手抓”。意大利語(yǔ)的臧宇提出，中國(guó)不僅要了解外國(guó)，同時(shí)也應(yīng)該了解外國(guó)人眼中的中國(guó)，了解外國(guó)人理解中的“海上絲綢之路”。西班牙語(yǔ)的張志智對(duì)“海上絲綢之路”的地域范圍提出了自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。意大利語(yǔ)的高翔也提出了在研究中要填補(bǔ)中國(guó)與對(duì)象國(guó)關(guān)于“海上絲綢之路”的認(rèn)知和文化差異等問(wèn)題。李青、周方銀對(duì)此一一做了回應(yīng)。

與會(huì)教師各抒己見(jiàn)

本次研討會(huì)在與會(huì)教師的熱烈討論中落下帷幕，已獲得我校2014年高層次人才項(xiàng)目—非通用語(yǔ)種項(xiàng)目的申報(bào)人表示此次研討會(huì)將有助于他們順利開(kāi)展項(xiàng)目，其它參會(huì)的非通用語(yǔ)種老師也表示，這是一次難得的學(xué)術(shù)討論機(jī)會(huì)和思維碰撞過(guò)程，有助于以后他們確定今后的課題申報(bào)方向，提高其課題申報(bào)的能力和水平。