編者按 “人”、“文”、“景”三者是每所大學(xué)所具有的共性，而串聯(lián)起這三者的介質(zhì)構(gòu)成一所大學(xué)的歷史時(shí)光。大學(xué)文化氛圍與校園景致相互融合，形成每所大學(xué)獨(dú)有的、特殊的文化景觀(guān)。校園文化景觀(guān)是一所大學(xué)的歷史發(fā)展、人文變遷等的見(jiàn)證。

廣外學(xué)子悠悠的大學(xué)時(shí)光凝聚成廣外長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史歲月，而于這段時(shí)光之河沉淀下來(lái)的人文金沙閃爍著智慧與穩(wěn)重的光芒。北有翠山，南有清湖，美麗風(fēng)景邂逅校園人文情懷激蕩起來(lái)的獨(dú)特魅力，使我們得以來(lái)一場(chǎng)別樣的廣外文化景觀(guān)之行。在廣外即將迎來(lái)建校五十周年之際，廣外新聞網(wǎng)、《廣外校報(bào)》特策劃推出“廣外文化景觀(guān)行”系列報(bào)道，讓我們跟隨記者的足跡尋訪(fǎng)廣外別致文化景觀(guān)，聆聽(tīng)其景物背后的文化、歷史和故事，挖掘每個(gè)建筑、場(chǎng)所的深刻內(nèi)涵，重溫廣外舊時(shí)的辦學(xué)時(shí)光?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)“文化景觀(guān)行”的第八站——圖書(shū)館。

博爾赫斯說(shuō)：“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣?！?而對(duì)于代代廣外人，圖書(shū)館是心中那個(gè)永遠(yuǎn)的摯友。她蘊(yùn)涵了廣外幾代人的文化傳承，承載著廣外說(shuō)不盡的歷史榮光。流年的平淡沒(méi)有沖蝕掉她的風(fēng)姿，歲月的顛簸沒(méi)有遮蓋住她的光彩，她依舊在奮力向前，留給代代廣外人清晰的記憶和美好的未來(lái)。

晨光下的北校圖書(shū)館

夜色下的南校圖書(shū)館

駐足原點(diǎn)：尋回那些溫馨美好的記憶
   晨光熹微，喜歡閱讀的小廷，總是選擇在舍友熟睡的清晨時(shí)分獨(dú)自來(lái)到圖書(shū)館，讀讀閑書(shū)，做做筆記。他穿越在層層書(shū)架之中，享受那種在書(shū)中清醒，又在書(shū)中微醺的感覺(jué)，“圖書(shū)館是一個(gè)讓我平靜下來(lái)的地方?！庇⑽膶W(xué)院的小李身旁疊放著幾本從圖書(shū)館借閱的書(shū)籍：《雪國(guó)》、《巴黎圣母院》……“捧起這些書(shū)，總會(huì)有一種特殊的味道，在發(fā)黃的紙頁(yè)間彌漫開(kāi)來(lái)?！毙±罱?jīng)常翻閱圖書(shū)館的舊書(shū)，尋找那些紅色的“廣外圖書(shū)館”印章，那是它們?nèi)腽^的見(jiàn)證。
    畢業(yè)一年的朝鮮語(yǔ)系的小王，至今還很懷念過(guò)去那段抱著幾本書(shū)匆匆趕往圖書(shū)館的時(shí)光。步入社會(huì)的他們步履匆匆，再也無(wú)法享受圖書(shū)館歲月的純粹美好。她感慨道，“圖書(shū)館總是那樣寧?kù)o與優(yōu)雅，走進(jìn)這里，就感覺(jué)自己是一個(gè)學(xué)生?！睂?duì)于大學(xué)的記憶從圖書(shū)館開(kāi)始也在這里，畫(huà)下句點(diǎn)。而剛?cè)雽W(xué)不久的14級(jí)中文學(xué)院小敏回憶自己九月份初到學(xué)校時(shí)，第一站游覽的地點(diǎn)便是圖書(shū)館，她將圖書(shū)館解讀為“一個(gè)讓人發(fā)現(xiàn)、了解這所大學(xué)的地方。”
    對(duì)于許多廣外人，圖書(shū)館不僅是一個(gè)復(fù)習(xí)備考的地方，甚至是他們的第二“宿舍”，還是一個(gè)讓心靈得到富足的場(chǎng)所。在圖書(shū)館里度過(guò)的日日夜夜，已成為他們腦海里最溫馨甜美的回憶。背著書(shū)包，在入口處打卡，倒上一杯熱水，找一個(gè)風(fēng)景好的窗邊位置坐下，便開(kāi)始了屬于自己的閱讀之旅。

歷史回眸：超越30年的精神追求
    從北校第三教學(xué)樓出發(fā)，沿著主校道一路向西，便會(huì)看到一所恢弘的現(xiàn)代建筑，那便是現(xiàn)在北校的圖書(shū)館。從三教到圖書(shū)館，5分鐘便可到達(dá)，可就是這短短的5分鐘路程，廣外圖書(shū)館足足走了30多年的歷程。

建于1982年的廣外原圖書(shū)館

上世紀(jì)八、九十年代在舊圖書(shū)館閱讀的廣外學(xué)子

原廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的圖書(shū)館早期設(shè)現(xiàn)在北校第三教學(xué)樓內(nèi)，沒(méi)有獨(dú)立的圖書(shū)館樓宇。那時(shí)，第三教學(xué)樓一半是圖書(shū)館（包括書(shū)庫(kù)、各閱覽室、資料室和編目室等），另一半是學(xué)院的行政辦公室，圖書(shū)館全部工作人員包括臨工不到30人，設(shè)施比較落后，查找、借閱資料全部人工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。直到了1982年，在原電教館對(duì)面即現(xiàn)在北校圖書(shū)館所在地，學(xué)校終于建起了一座獨(dú)立完整的圖書(shū)館。該館樓高三層，建筑面積5900平方米。但在建筑設(shè)計(jì)方面存在缺陷，大樓東西走向，館內(nèi)冬冷夏熱的環(huán)境讓人難以忍受。1992年，圖書(shū)館開(kāi)始利用自動(dòng)化管理系統(tǒng)管理圖書(shū)，學(xué)生能夠用電腦檢索書(shū)目。1995年，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與廣州外貿(mào)學(xué)院合并，兩校圖書(shū)館資源整合，館藏大幅增加。到1996年，學(xué)生可以在圖書(shū)館使用網(wǎng)絡(luò)，那時(shí),互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)才第七年。

2002年，學(xué)校再出大手筆重建新圖書(shū)館，將建于1982年的舊館拆除，然后在原來(lái)的地址建起今天北校這座全新的現(xiàn)代化的圖書(shū)館大樓。而在這個(gè)拆舊建新的過(guò)程中，學(xué)校曾將圖書(shū)館搬到了位于北校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁邊的三層大樓，成為圖書(shū)館的臨時(shí)“過(guò)渡館”。
    相較北校圖書(shū)館經(jīng)歷的多次修整的不平凡歷程，南校圖書(shū)館的發(fā)展則較為順利和迅速。2004年南校區(qū)建成，2005年南校新圖書(shū)館投入使用,在建館過(guò)程中，學(xué)校曾將當(dāng)時(shí)的教工飯?zhí)米鳛榕R時(shí)圖書(shū)館。由于南校區(qū)的建成，學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)招，根據(jù)國(guó)家本科教學(xué)評(píng)估的要求，學(xué)校圖書(shū)館要達(dá)到學(xué)生人均圖書(shū)100冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校非常重視圖書(shū)館的發(fā)展，這些年學(xué)校每年投入圖書(shū)館的建設(shè)經(jīng)費(fèi)近千萬(wàn)元，其中文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)每年七百至八百萬(wàn)元，目前圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)已達(dá)260多萬(wàn)冊(cè)。

設(shè)計(jì)理念：“人在書(shū)中”“書(shū)在人中”
    北校圖書(shū)館的外觀(guān)設(shè)計(jì)就像一本展開(kāi)的書(shū)籍，半圓弧長(zhǎng)廊式外觀(guān)是仿畫(huà)軸式的建筑?！斑@種設(shè)計(jì)并不是生硬的書(shū)本表皮，而是采取弧形的畫(huà)軸式展開(kāi)方式來(lái)呈現(xiàn)?！眻D書(shū)館有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。而正是這流暢式的畫(huà)軸外觀(guān)給圖書(shū)館增添了幾分書(shū)卷氣，故建館十年以來(lái)一直廣受廣外學(xué)子青睞。建館前校領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館負(fù)責(zé)人就北校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)走訪(fǎng)了多個(gè)地方，甚至到國(guó)外考察借鑒，最后才把圖書(shū)館定位為藏、借、閱、研“四位一體”的開(kāi)放式管理模式，以現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)理念、內(nèi)部劃分、配建設(shè)施等方面著手，并邀請(qǐng)海歸設(shè)計(jì)師構(gòu)圖設(shè)計(jì)的。 

載滿(mǎn)書(shū)籍的長(zhǎng)廊

據(jù)介紹，整個(gè)北校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)理念就是“把好地方留給讀者”。館內(nèi)最美、最舒適的地方都用來(lái)給讀者靜心閱讀。圖書(shū)館的閱讀地方基本是大開(kāi)間，單獨(dú)的辦公室和密閉的地方很少，這樣就可以營(yíng)造一種“人在書(shū)中，書(shū)在人中”的閱讀氛圍。

而南校圖書(shū)館則凸顯了現(xiàn)代化的建筑風(fēng)格。其大樓主體以淺橙色為主色調(diào)，輔以透明格子玻璃的嵌套，清新素雅而不失莊重。正門(mén)前那四根銀白柱子高達(dá)五層樓，與左側(cè)雋秀的“圖書(shū)館”三字相映成趣，更顯氣派。

現(xiàn)代化的借閱大廳

    而圖書(shū)館內(nèi)設(shè)計(jì)更是盡顯人性化和國(guó)際化。秉持相同的“以實(shí)用導(dǎo)向”的建館理念，圖書(shū)館為學(xué)生們提供閱覽座位4648個(gè)，計(jì)算機(jī)檢索機(jī)位540個(gè)，信息節(jié)點(diǎn)2700個(gè)。開(kāi)架借閱書(shū)庫(kù)總面積達(dá)1.6萬(wàn)平方米，擁有508座的2個(gè)多功能報(bào)告廳，多間小型會(huì)議室和讀者個(gè)人研修室。全館實(shí)行藏、借、閱、研一體化的開(kāi)放式管理模式，設(shè)有文獻(xiàn)建設(shè)部、流通服務(wù)部、閱覽服務(wù)部等多個(gè)服務(wù)區(qū)。圖書(shū)館管理方專(zhuān)門(mén)還設(shè)置了兩層自習(xí)室給學(xué)生，并開(kāi)放二十四小時(shí)自習(xí)室，這在全國(guó)各大圖書(shū)館都是極少見(jiàn)到的。一直以來(lái)，圖書(shū)館不斷完善自身，努力開(kāi)辟更多可用空間給讀者自由閱讀，北校圖書(shū)館四樓的“信息共享空間”就是一個(gè)好例子。作為一個(gè)實(shí)體功能區(qū)，“信息共享空間”不僅提供視頻觀(guān)看，還有個(gè)人研討區(qū)和群體討論區(qū)等供師生進(jìn)行信息交流。

不懈追求：打造廣外特色
    廣外圖書(shū)館擁有豐富的特色館藏，其中外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基地圖書(shū)室藏有國(guó)內(nèi)最為豐富的語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面的圖書(shū)和核心刊物。梁宗岱紀(jì)念室收錄著名詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家梁宗岱先生的藏書(shū)、個(gè)人專(zhuān)著及有關(guān)研究資料，其中包括世界文學(xué)大師瓦萊里、羅曼?羅蘭等贈(zèng)送梁宗岱先生的多種簽名本著作。而數(shù)字圖書(shū)館則包括電子書(shū)、音視頻資源、圖片資源、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、考試題庫(kù)等各種數(shù)字資源類(lèi)型的海量信息。如CNKI中國(guó)知網(wǎng)、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)、劍橋期刊庫(kù)（CUP）、牛津期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（OUP）等世界著名期刊數(shù)據(jù)庫(kù)都被收錄其中。

諾貝爾文學(xué)獲得者、法國(guó)作家勒·克萊齊奧在圖書(shū)館法語(yǔ)藏書(shū)架找到自己在1987年出版的論文作品 

有了數(shù)字圖書(shū)館，學(xué)生就能夠方便快捷地接收國(guó)外的新信息。假如你想看今天的英國(guó)東帝汶報(bào)，報(bào)紙郵寄過(guò)來(lái)可能需要一個(gè)月。但在數(shù)字圖書(shū)館上，你只需要輕輕點(diǎn)開(kāi)多語(yǔ)種報(bào)紙庫(kù)，就可以看到最近三個(gè)月的國(guó)內(nèi)外報(bào)紙。值得一提的是，為了體現(xiàn)廣外的國(guó)際化特色，圖書(shū)館在今年新建了一個(gè)英文版網(wǎng)站，方便留學(xué)生查閱。
    說(shuō)到數(shù)字圖書(shū)館，圖書(shū)館有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“相比于北外和上外，我校的數(shù)字圖書(shū)館在人文社科方面的資源更加齊全，同時(shí)也有韓、日、法、俄等小語(yǔ)種電子報(bào)給小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)?！睘榱私ㄔO(shè)數(shù)字圖書(shū)館，圖書(shū)館2013年就花了380萬(wàn)，占到了總經(jīng)費(fèi)的四成。

對(duì)接潮流：注重開(kāi)放性和包容性
    高校作為人才匯聚的地方，在人類(lèi)文化傳承和創(chuàng)新的過(guò)程中對(duì)全社會(huì)起著導(dǎo)向作用。而高校文化建設(shè)，重點(diǎn)在其圖書(shū)館。因?yàn)閳D書(shū)館不僅是一所學(xué)校的基礎(chǔ)性設(shè)施，更是一所學(xué)校營(yíng)造學(xué)術(shù)文化與人文氛圍的場(chǎng)所，她不僅在大學(xué)生信息獲取和知識(shí)創(chuàng)新上發(fā)揮巨大作用，更為大學(xué)生營(yíng)造一種潛移默化的陶冶情情、提升素質(zhì)的文化氛圍。

在北校圖書(shū)館展出意大利廣場(chǎng)文化

在南校圖書(shū)館舉辦“東方貓王”高科技書(shū)畫(huà)展

    為了讓學(xué)生們感受到大學(xué)的文化氛圍，拉近學(xué)生和圖書(shū)館的距離，圖書(shū)館會(huì)定期舉辦一些“世界讀書(shū)日”，“圖書(shū)館文化節(jié)”等活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)一些名人作家分享閱讀的感悟或者舉辦密閉讀書(shū)會(huì)等形式的活動(dòng)，使學(xué)生感受不同文化的熏陶。除此之外，圖書(shū)館還會(huì)定期舉行觀(guān)影會(huì)和話(huà)劇講座，以書(shū)、電影、話(huà)劇等多樣形式豐富學(xué)生的課余生活。
    在對(duì)外合作交流上，圖書(shū)館與廣州各高校建立資源共享聯(lián)盟，師生通過(guò)辦理聯(lián)盟通用閱覽證，就可以利用聯(lián)盟內(nèi)高校的資源。而去年啟動(dòng)的“大學(xué)城十所高校館際互借”項(xiàng)目，也在今年10月得到落實(shí)。學(xué)生可以到圖書(shū)館六樓辦一年有效期的借書(shū)證，到大學(xué)城各所高校的圖書(shū)館借閱圖書(shū)。不僅立足于省內(nèi)，廣外圖書(shū)館還和國(guó)家圖書(shū)館、全國(guó)高校圖書(shū)館、上海圖書(shū)館等建立了館際互借聯(lián)系，學(xué)生們只要按照?qǐng)D書(shū)館主頁(yè)上的館際互借欄目的指引操作就可以實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍能的圖書(shū)互借。 

人與館：割斷不了的情懷

  流通服務(wù)部一位工作人員與記者分享了其在圖書(shū)館工作的感受，“不同的領(lǐng)域會(huì)造就不同的人，不同的品性也會(huì)影響從事的工作?！彼寡宰约喊察o的性格跟圖書(shū)館是最自然的契合。在她看來(lái)，在圖書(shū)館從事十年，不是在完成一個(gè)業(yè)務(wù)或一份工作，因?yàn)槭觊g，圖書(shū)館也給了她不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓她得到精神的成長(zhǎng)。

孜孜不倦閱讀的身影

    在圖書(shū)館當(dāng)過(guò)志愿者的小安提起在圖書(shū)館工作的時(shí)光，也倍感懷念?！艾F(xiàn)在每次來(lái)到圖書(shū)館，看到那些擺亂了的書(shū)就忍不住幫忙擺好，像那時(shí)當(dāng)志愿者一樣?！彼f(shuō)在圖書(shū)館當(dāng)志愿者，是既幫助了別人也培養(yǎng)了自己的耐心，“我對(duì)我的工作感到自豪。”
    中文學(xué)院教授郭德茂表示，一個(gè)大學(xué)生的圖書(shū)館學(xué)習(xí)應(yīng)該占大學(xué)學(xué)習(xí)的30%以上，可見(jiàn)圖書(shū)館對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。除了上課時(shí)老師講的內(nèi)容，教材里提到的著作，對(duì)于著作的分析和研究，自己學(xué)習(xí)之后的觀(guān)點(diǎn)、評(píng)論及總結(jié)都需要同學(xué)們自身在課后有選擇的涉獵和學(xué)習(xí)。他鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)愛(ài)去圖書(shū)館的人，“圖書(shū)館還有一種博大的胸懷，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只有走進(jìn)去之后才能領(lǐng)略?！?br>

編后語(yǔ)：杭州圖書(shū)館以十年不拒乞丐而聞名，其館長(zhǎng)褚樹(shù)青說(shuō)：“我無(wú)權(quán)拒絕他們來(lái)讀書(shū)，但您有權(quán)離開(kāi)，對(duì)于弱勢(shì)群體而言，圖書(shū)館可能是唯一可以消弭與富裕階層之間在知識(shí)獲取上鴻溝的重要機(jī)構(gòu)?！眻D書(shū)館是知識(shí)的駐扎地，是與名家大師零距離接觸的最佳平臺(tái)，是青春與夢(mèng)想的契合點(diǎn)。圖書(shū)館，為幾代廣外人青春的種子提供了生根發(fā)芽的土地。誰(shuí)不曾流連于書(shū)架間不愿離去？誰(shuí)不曾端坐在窗邊里聞著書(shū)香寫(xiě)下夢(mèng)想？是的，我們都曾在圖書(shū)館溫暖的燈光下埋頭苦讀。
    這里記錄的是廣外人的青蔥歲月，記錄的是廣外人的艱苦奮斗。今天，當(dāng)你從書(shū)架中抽出一本早已泛黃的書(shū)，也許上面就留有多年前的印記。圖書(shū)館作為校園文化傳承的紐帶，為一代又一代的廣外人的精彩故事留下縮影，在這里，廣外的不同精彩得到了綻放。