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廣外新聞

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十年前的大學(xué)城,從荒蕪中走來(lái)。十年前的大學(xué)城,是工地和黃土,是交通不便的孤島。但最初進(jìn)駐南校工作那批廣外教職工總能在艱苦找快樂(lè),在寂寞中找開(kāi)心,他們將自己戲稱(chēng)為“駐島族”,而那些吃住在工地的基建后勤人員更自嘲為“工棚族”。十年前,“駐島族”帶著夢(mèng)想和責(zé)任,在遠(yuǎn)離鬧市的小谷圍島、在剛建起的新校區(qū)扎下根,他們用激情、奉獻(xiàn)見(jiàn)證了廣外南校最初的艱辛和十年發(fā)展歷程。

回眸十年,當(dāng)初經(jīng)歷的那些艱苦早已云淡風(fēng)輕,那些人和事也已經(jīng)成為記憶中片斷,但是每次回想起那段時(shí)光,卻總是讓人熱血沸騰、慷慨激昂。

 

住工棚屋吃柴火飯,消防車(chē)運(yùn)水保午餐

2003年,廣東省教育廳批準(zhǔn)了我校作為優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入大學(xué)城的申請(qǐng)之后,最早真實(shí)觸摸到這片土地的就是基建處的工作人員。從2003年11月打下第一根樁、到2004年9月,僅僅用了10個(gè)月的時(shí)間,一期工程就完成共建設(shè)了20多萬(wàn)平方米的建筑面積,同時(shí)完成了水、電、天然氣的投入使用,保證了第一批師生的順利入駐。

2003年11月南校區(qū)打下第一根樁

時(shí)任基建處處長(zhǎng)的王新貴跟同事們提起,第一次去大學(xué)城的時(shí)候,只能坐輪渡。后來(lái)修筑了小洲便橋,方便了很多。學(xué)校為了大學(xué)城建設(shè),還專(zhuān)門(mén)配了一輛車(chē),在北校區(qū)、南校區(qū)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)以及建設(shè)指揮部之間穿梭。即便如此,他們還是經(jīng)常迷路,因?yàn)樯衔绯龀亲叩穆?,到下午回去的時(shí)候就被挖得面目全非了。

據(jù)當(dāng)時(shí)校方駐場(chǎng)代表的楊生元回憶,當(dāng)年大學(xué)城建設(shè)指揮部在華工附近給他們安排了房間住宿。但是因?yàn)楣て谔o,當(dāng)時(shí)基建處的工作人員基本上是住在工地的板房?jī)?nèi),吃的是師傅燒的柴火飯。在如此艱苦的條件下,他們的工作量卻是很大的。另一位工作人員李木端則回憶說(shuō),他們常常要在一個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)審核一米高的圖紙,并形成專(zhuān)業(yè)的審核意見(jiàn)送到大學(xué)城指揮部。

承建方建設(shè)完成之后就是驗(yàn)收。以當(dāng)時(shí)宿舍區(qū)的房間鑰匙驗(yàn)收為例。每個(gè)房間6條鑰匙,3天內(nèi)后勤的工作人員需要驗(yàn)證每一條鑰匙是否匹配,“用筐子抬著驗(yàn)收”。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)家具和設(shè)備進(jìn)場(chǎng)的謝繼光回憶說(shuō),教學(xué)樓的設(shè)備進(jìn)駐和安裝調(diào)試加在一起,只有兩天時(shí)間,但是車(chē)還開(kāi)不進(jìn)去。為此,只能協(xié)調(diào)承建方專(zhuān)門(mén)鋪了一條路,把辦公家具配齊之后,再拆掉道路,重新綠化。

進(jìn)駐大學(xué)城后為保證校區(qū)正常運(yùn)行,后勤處的壓力更大了。時(shí)任管委會(huì)后勤辦主任的楊思記起了04年下半年發(fā)生的一次突發(fā)事件:有天中午11點(diǎn),飯?zhí)猛蝗粓?bào)告停水了。在懇請(qǐng)施工方加緊維修的同時(shí),他們向消防部隊(duì)求助,“最后是用消防車(chē)送來(lái)凈水,保證了當(dāng)日的午餐”。

而負(fù)起新校區(qū)一方平安之責(zé)的是保衛(wèi)處。2004年8月6日,南校保衛(wèi)辦第一批工作人員進(jìn)駐大學(xué)城。第一批進(jìn)駐大學(xué)城的隊(duì)員徐銘在接受采訪(fǎng)時(shí)回憶說(shuō)最初南校保衛(wèi)人員只有19個(gè)人,負(fù)責(zé)整個(gè)校區(qū)的安保工作,每天幾乎是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí),新校園目之所及幾乎都是工地,大批民工聚集帶來(lái)了安全隱患。同時(shí),鄰近的村民也常常因?yàn)閮?nèi)部矛盾而封堵道路。在學(xué)生軍訓(xùn)期間,保衛(wèi)人員除了值班巡邏之外,還要在每一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地的醫(yī)療點(diǎn)兒附近守候,與門(mén)診部的醫(yī)護(hù)人員一起,做好后勤保障。

 

做新生的知心大姐 發(fā)起早聽(tīng)早讀制

南校區(qū)建設(shè)離不開(kāi)“駐島族”教師的付出。新生們沒(méi)有同伴的生活中,那些剛畢業(yè)的年青教師承擔(dān)了本來(lái)由師兄師姐來(lái)做好的文化傳承和溫情教育工作。輔導(dǎo)員葉開(kāi)笑稱(chēng)自己是“麥田的守望者”——比學(xué)生更早來(lái)到操場(chǎng),陪伴整個(gè)出操的過(guò)程中,結(jié)束后再上宿舍樓看望?;氐剿奚岷蟮诡^就睡,“根本不需要任何的娛樂(lè)活動(dòng)”。經(jīng)貿(mào)學(xué)院教師李曉莉和唐靜對(duì)分布在A(yíng)座和B座的辦公室內(nèi)、半夜時(shí)候也依舊明亮的燈光記憶猶新:“學(xué)生在大學(xué)生活的適應(yīng)期,沒(méi)有師兄師姐開(kāi)導(dǎo),所以下了晚自習(xí)之后,常常去辦公室找老師談心”。原政管學(xué)院教師張劍抒對(duì)04級(jí)的學(xué)生印象深刻,“他們經(jīng)常邀請(qǐng)我去參加他們的班級(jí)活動(dòng),指導(dǎo)他們的比賽,跟他們一起過(guò)生日”。英文學(xué)院教師陳新月也是在課堂之外,經(jīng)常與學(xué)生談心聊天、做知心大姐姐而深受學(xué)生愛(ài)戴。

 

2004年9月南校首批新生報(bào)到

南校首批新生軍訓(xùn)動(dòng)員

為解決新校區(qū)學(xué)習(xí)資源匱乏、學(xué)習(xí)氛圍欠缺的難題,當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)院(英語(yǔ)教育學(xué)院的前身)的年輕教師們策劃了英語(yǔ)早聽(tīng)活動(dòng)。據(jù)齊湘燕回憶,約有10位老師參與了英語(yǔ)聽(tīng)力教材的編寫(xiě)和錄制工作,包括三名外教。在外教的幫助下,挑選適合學(xué)生作為早聽(tīng)材料的新聞,最終編寫(xiě)了兩冊(cè)教材,錄制了所有的廣播資料。英語(yǔ)早讀制度一直沿襲下來(lái),成為南校區(qū)特色文化活動(dòng)之一。當(dāng)時(shí),基英學(xué)院年輕教師還構(gòu)思了English Olympic活動(dòng)?!澳菐啄?,確實(shí)很辛苦,但是目的只有一個(gè),就是希望營(yíng)造南校區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的外語(yǔ)能力?!饼R湘燕感慨說(shuō)。

 

正在建設(shè)中的南校(2004年6月)

新校區(qū)文化建設(shè)離不開(kāi)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)。在大樓沒(méi)有建好的情況下,臨時(shí)圖書(shū)館在當(dāng)年11月率先開(kāi)放,解決了師生的文化生活貧乏的問(wèn)題。現(xiàn)在圖書(shū)館閱覽部的劉鑫還清楚地記得當(dāng)時(shí)臨時(shí)圖書(shū)館那段歲月。為了進(jìn)出方便,他們常常是爬窗子進(jìn)出。新館建好之后,所有工作人員在做好清潔之后,頭對(duì)頭聚在一起商量如何劃分區(qū)域、布置書(shū)架可以帶給讀者更好的閱讀體驗(yàn),隨后就是100多萬(wàn)本書(shū)的上架工作?!澳莻€(gè)時(shí)候,大家好像得了‘強(qiáng)迫癥’,工作做不完就不回宿舍,所以經(jīng)常要到晚上十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)。”劉鑫笑著說(shuō)。教育技術(shù)中心的陳平仲回憶起當(dāng)年為校園網(wǎng)開(kāi)通而每天來(lái)回奔波的日子不無(wú)感慨:為了保障開(kāi)學(xué)前網(wǎng)絡(luò)能開(kāi)通,本來(lái)工期緊、人手不足,再加上公共交通跟不上,“真是雪上加霜啊”。 他們克服了各種困難,還是按期完成了工程進(jìn)度。

作為南校第一批建設(shè)者和見(jiàn)證者,“駐島族”用自己的奉獻(xiàn)和努力,推動(dòng)了大學(xué)城的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,他們也收獲了真摯的同事情,“至今大家之間的關(guān)系都特別好”幾乎是每個(gè)受訪(fǎng)者的心聲。

十年來(lái),越來(lái)越多的人不斷地加入建設(shè)南校區(qū)的隊(duì)伍,他們或是把家安置的大學(xué)城的“駐島族”,或是奔波在進(jìn)出大學(xué)城路上的“奔波族”,為十年南校區(qū)的建設(shè)和廣外教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)青春和力量。

 

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