本網(wǎng)訊 11月30日上午，《法國(guó)文學(xué)導(dǎo)讀》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《導(dǎo)讀》）研討會(huì)在北校教師發(fā)展中心舉行。本次研討會(huì)主要是為聽(tīng)取資深學(xué)者和師生代表對(duì)《導(dǎo)讀》一書(shū)的看法與修改建議，力邀了我校教授徐真華、北京大學(xué)教授王文融和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授肖云上以及來(lái)自多所高校的專(zhuān)家教授參與探討。我校副校長(zhǎng)顧也力，發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、“211工程”辦公室主任詹文都，教務(wù)處處長(zhǎng)焦方太也出席了研討會(huì)開(kāi)幕式。西語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)鄭立華主持了開(kāi)幕式。

開(kāi)幕式伊始，鄭立華向出席研討會(huì)的學(xué)者和師生代表表示歡迎，顧也力、詹文都、焦方太依次作了開(kāi)幕式致辭。言及《導(dǎo)讀》雖用者少、內(nèi)容難、卻曾五次再版時(shí)，顧也力說(shuō)：“這本書(shū)如天氣般長(zhǎng)盛不衰”，“充滿(mǎn)了活力”。同時(shí)，他對(duì)徐真華等一批編者“不離講臺(tái)，筆耕不輟”表示欽佩。他對(duì)《導(dǎo)讀》再版表示祝賀，同時(shí)希望與會(huì)專(zhuān)家和基層學(xué)習(xí)者們就如何使用、完善《導(dǎo)讀》，更好地發(fā)揮這本書(shū)的作用展開(kāi)討論。

顧也力致辭

隨后，徐真華代表編寫(xiě)組發(fā)表講話(huà)。他指出，在教學(xué)實(shí)踐中，他探索出“教材中一定要有故事”，“以故事為鋪墊可以再深度挖掘到詞匯掌握、社會(huì)學(xué)等各個(gè)方面”的經(jīng)驗(yàn)，并把這些理念落實(shí)到了《導(dǎo)讀》的編寫(xiě)工作中。徐以《導(dǎo)讀》一書(shū)中《約翰克里斯朵夫》、《情敵》等課文為例，闡釋了“故事性教材能使課堂更生動(dòng)’，“教材編寫(xiě)是有發(fā)展空間的，選取的內(nèi)容可以沒(méi)有故事性，但要有思辨性”的思想，并表示：“希望再版的《法國(guó)文學(xué)導(dǎo)讀》能以全新面目出現(xiàn)”。

徐真華作主旨發(fā)言

專(zhuān)家主題發(fā)言階段，王文融指出，“這本書(shū)填補(bǔ)了法國(guó)文學(xué)導(dǎo)讀課教材的空缺”，自出版以來(lái)該書(shū)每次再版都能達(dá)到3000冊(cè)的印制數(shù)。她表示，中法都是文化大國(guó)，文化方面有交流學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)歷史。她以法國(guó)作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頻次為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“法國(guó)文學(xué)是世界文學(xué)的主力軍之一”，隨后又引用北大教授張明“閱讀與不閱讀之間是有鴻溝的，一邊是草長(zhǎng)鶯飛，一邊則是一望無(wú)際的荒涼和寂寥”的觀(guān)點(diǎn)，佐證了法國(guó)文學(xué)教學(xué)的重要意義。談到修改建議時(shí)，她結(jié)合課程數(shù)限制的教學(xué)實(shí)際指出，20世紀(jì)的導(dǎo)讀文字方面可以再精簡(jiǎn)。

王文融作主旨發(fā)言

肖云上在發(fā)言時(shí)，以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例，分析了近些年來(lái)法語(yǔ)系畢業(yè)生的走向。他說(shuō)，“當(dāng)今學(xué)生都很實(shí)在”，“更多學(xué)生傾向于經(jīng)濟(jì)管理方面”。而正是這一現(xiàn)實(shí)，使得通識(shí)課更為重要，使得《導(dǎo)讀》一書(shū)更為重要。他贊揚(yáng)了《導(dǎo)讀》一書(shū)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心：“學(xué)生可能從簡(jiǎn)介中找到興趣點(diǎn)，就會(huì)去找原著或中文版書(shū)籍閱讀?！薄安蛔x小說(shuō)的人是狹隘的人”，他表示，閱讀法國(guó)文學(xué)作品能幫助學(xué)生更好地理解法國(guó)文化，開(kāi)拓想象空間。同時(shí)他向大家講述了自己與法國(guó)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的談話(huà)經(jīng)歷，贊揚(yáng)《導(dǎo)讀》一書(shū)“已進(jìn)入法國(guó)人的視野”。

肖云上發(fā)言

隨后，南京大學(xué)教授劉成富從教育法國(guó)文學(xué)應(yīng)與歷史進(jìn)程，人文精神以及大學(xué)精神相結(jié)合三個(gè)方面，以法國(guó)文豪羅曼羅蘭、拉辛的作品為例，闡述“閱讀文學(xué)不是枯燥無(wú)味的，對(duì)于外語(yǔ)學(xué)科尤為重要”。廣西民族大學(xué)楊令飛以編委會(huì)的身份介紹了《導(dǎo)讀》的編寫(xiě)過(guò)程和教材使用情況?！斗▏?guó)文學(xué)導(dǎo)讀－從中世紀(jì)到二十世紀(jì)》是據(jù)全國(guó)高等教學(xué)大綱要求，為全國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)的一套文學(xué)教材，由徐真華任主編，經(jīng)歷第五次印刷，已在全國(guó)大約４０多家高校使用。此外，不少海外高校圖書(shū)館亦有藏書(shū)。楊令飛還對(duì)教材修訂提出了幾點(diǎn)建議：應(yīng)把拉辛、福樓拜等名家之作填補(bǔ)進(jìn)教材、酌情考慮增加二十世紀(jì)名家作品以及列出推薦書(shū)目。

經(jīng)過(guò)短時(shí)間的休息，下午，各專(zhuān)家和師生繼續(xù)進(jìn)行小組討論，提出對(duì)《導(dǎo)讀》更多的修訂建議。最后，徐真華作研討會(huì)總結(jié)。

與會(huì)人員大合影