本網(wǎng)訊 2014年9月12日-13日，由武漢理工大學(xué)和澳門(mén)大學(xué)聯(lián)合主辦的國(guó)際英語(yǔ)寫(xiě)作研討會(huì)（International Symposium on ESL Writing）在武漢理工大學(xué)舉行。國(guó)際英語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（TESOL）主席Yilin SUN教授、山東大學(xué)王俊菊教授、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)王立非教授、我校鄭超教授、新西蘭奧克蘭大學(xué)Lawrence Zhang教授等專(zhuān)家應(yīng)邀出席。本次國(guó)際研討會(huì)的工作語(yǔ)言為英語(yǔ)，學(xué)術(shù)發(fā)言、討論和工作坊均用英語(yǔ)展開(kāi)。我校英文學(xué)院“中級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作”教研團(tuán)隊(duì)成果在該研討會(huì)精彩展現(xiàn)。

與會(huì)代表合影

主題工作坊：教學(xué)理念及成果展示精彩紛呈

三場(chǎng)會(huì)前工作坊(pre-conference workshop)在12日舉行。我校英文學(xué)院國(guó)家級(jí)精品資源共享課“中級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作”教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人鄭超教授、團(tuán)隊(duì)成員杜寅寅老師和伍志偉老師受大會(huì)邀請(qǐng)，為與會(huì)代表帶來(lái)了“Why Length Approach is a Solution to EFL Development”的主題工作坊。

在工作坊上，鄭超教授首先闡述了王初明教授提出的寫(xiě)長(zhǎng)法、以寫(xiě)促學(xué)等二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)理念。接著，杜寅寅老師展示了如何通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生積極性，并演示了如何在課堂上組織教學(xué)活動(dòng)、在課堂外組織學(xué)生編寫(xiě)電子雜志、參與跨洋互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。隨后，伍志偉老師展示了在寫(xiě)作教學(xué)中，如何運(yùn)用語(yǔ)境標(biāo)記和多模態(tài)信息激活學(xué)生的語(yǔ)境知識(shí)，幫助學(xué)生“學(xué)相伴、用相隨”。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，三位老師還耐心細(xì)致地回答了與會(huì)代表提出的問(wèn)題，包括話(huà)題范文的選擇標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、課后活動(dòng)的組織等等。

此外，三位老師還特意展示了英文學(xué)院1211班全體學(xué)生內(nèi)容豐富、字跡工整的作文本和自編的聲情并茂的電子作文特輯、別開(kāi)生面的視頻作文、與美國(guó)學(xué)生互評(píng)作文的“跨洋互動(dòng)”網(wǎng)頁(yè)，以及美國(guó)優(yōu)秀學(xué)生到我校參加寫(xiě)作夏令營(yíng)的精彩教學(xué)片斷等豐富多彩的教學(xué)成果，讓全場(chǎng)學(xué)者目不暇接。大家對(duì)我校學(xué)生在敘事文體讀后續(xù)寫(xiě)、論說(shuō)文體語(yǔ)境標(biāo)示、特寫(xiě)文體視頻創(chuàng)新等方面的精彩表現(xiàn)，以及寫(xiě)作過(guò)程中的反思、修訂、同學(xué)互評(píng)等環(huán)節(jié)，教師獨(dú)具特色的評(píng)改方式，“跨洋互動(dòng)”活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)給予頗高評(píng)價(jià)。

為時(shí)兩個(gè)多小時(shí)的工作坊讓三位老師現(xiàn)場(chǎng)收獲了不少“粉絲”。大家紛紛和他們探討如何把教學(xué)與科研相結(jié)合、如何建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、如何開(kāi)展國(guó)際合作等問(wèn)題，并爭(zhēng)著索要簽名、留影。三位老師還將自己新近出版的專(zhuān)著、教材贈(zèng)送給部分聽(tīng)眾，引起了熱烈反響。

精彩的寫(xiě)作教學(xué)成果展示

學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)：寫(xiě)作課程建設(shè)引廣泛贊譽(yù)

13日，三位教師各自作學(xué)術(shù)發(fā)言。三位老師的發(fā)言分別從三個(gè)不同的角度展示了英語(yǔ)“寫(xiě)長(zhǎng)法”教學(xué)的成效和魅力，以及“跨洋互動(dòng)”語(yǔ)料研究的開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)性，引起了與會(huì)代表的濃厚興趣。

一位從事教學(xué)法教學(xué)的教授表示，聽(tīng)了廣外寫(xiě)作教改的生動(dòng)匯報(bào)，她也非常想當(dāng)一名寫(xiě)作教師。一些學(xué)校則表示要和我校開(kāi)展科研合作，參與我校首創(chuàng)的“跨洋互動(dòng)”教學(xué)改革。

此外，國(guó)際TESOL主席Yilin SUN教授對(duì)我校的英語(yǔ)寫(xiě)作課程建設(shè)和鄭超教授對(duì)二語(yǔ)產(chǎn)出中的形式—意義纏結(jié)現(xiàn)象所做的實(shí)證研究給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這一研究給英語(yǔ)教學(xué)提出了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題。澳門(mén)大學(xué)英語(yǔ)中心主任Doman博士則希望在運(yùn)用各種新技術(shù)改革英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)方面與我校開(kāi)展合作。