12月13日下午，江蘇大學(xué)本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家意見交流會(huì)在青教公寓多功能廳舉行。專家組組長、貴州大學(xué)校長宋寶安，專家組副組長、陜西師范大學(xué)原黨委書記程光旭和專家組成員，省教育廳副廳長楊樹兵，省教育廳高教處、省教育評(píng)估院負(fù)責(zé)人，我校全體校領(lǐng)導(dǎo)、黨委常委，主要職能部門負(fù)責(zé)人，各教學(xué)機(jī)構(gòu)黨政主要負(fù)責(zé)人、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，校本科教學(xué)督導(dǎo)，教師代表，學(xué)生代表等出席會(huì)議。
意見交流會(huì)上，宋寶安代表評(píng)估專家組交流了評(píng)估整體情況，從六個(gè)方面概括了我校本科教育教學(xué)改革與建設(shè)成效：一是黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力，“三全育人”工作成效顯著；二是學(xué)校高度重視本科教育教學(xué)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以本為本；三是學(xué)校堅(jiān)持特色發(fā)展，“以工強(qiáng)農(nóng)、以融興農(nóng)”的涉農(nóng)工科專業(yè)集群人才培養(yǎng)體系建設(shè)成果豐碩；四是學(xué)校注重教師隊(duì)伍建設(shè)，正向激勵(lì)、反向約束，教師教學(xué)水平和能力不斷提升；五是開拓國際視野，雙向并進(jìn)，多方共贏，合作辦學(xué)水平不斷提高；六是形成了“雙路徑四層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，學(xué)生雙創(chuàng)能力不斷提升。
他分析了學(xué)校在思想政治工作體系和思政理論課教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、新農(nóng)科新工科人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)理解、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式、教學(xué)資源投入、OBE教育教學(xué)理念和“五自”文化建設(shè)方面存在的主要問題及改進(jìn)建議。
宋寶安指出，學(xué)校要進(jìn)一步系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，引導(dǎo)全體教師深刻領(lǐng)會(huì)思政教育的重大意義，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要從專業(yè)集群、課程模塊、科教融匯、產(chǎn)教融合、國際化培養(yǎng)等多個(gè)維度一體化推進(jìn)新工科、新農(nóng)科建設(shè)，厚植學(xué)生愛國情懷，扎根農(nóng)村服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興。要從專業(yè)層面強(qiáng)化學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)定位的頂層設(shè)計(jì)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的制度體系和激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)教師工作積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。要加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)空間建設(shè)，利用數(shù)字化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。要加強(qiáng)本科教育教學(xué)資源建設(shè)，持續(xù)加大教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。要進(jìn)一步加強(qiáng)OBE理念學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)與貫徹落實(shí)，建立質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，進(jìn)一步打造自覺、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。
會(huì)上，專家組成員圍繞審核評(píng)估指標(biāo)體系7個(gè)指標(biāo)項(xiàng)逐一進(jìn)行了個(gè)人考察意見交流。
校黨委書記李洪波對(duì)各位專家為學(xué)校本科教育教學(xué)工作把脈會(huì)診、精準(zhǔn)開方致以敬意，表示學(xué)校對(duì)專家組反饋的意見和專家組成員提出的整改建議照單全收、全盤接納。
李洪波表示，學(xué)校將深入梳理研究相關(guān)意見建議和問題不足，認(rèn)真抓好整改落實(shí)，切實(shí)做好審核評(píng)估“后半篇文章”。一是全力推進(jìn)整改落實(shí)，學(xué)校將根據(jù)專家反饋意見逐條梳理問題，制定切實(shí)可行的整改落實(shí)方案，進(jìn)一步明確整改時(shí)間表和路線圖，全力抓好整改落實(shí)，確保專家組和專家反饋的問題得到有效解決；二是著力健全長效機(jī)制，學(xué)校將堅(jiān)持問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，系統(tǒng)推進(jìn)建章立制，健全完善本科教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和改進(jìn)長效機(jī)制，持續(xù)提升本科教育教學(xué)質(zhì)量；三是大力推進(jìn)以評(píng)促建、以評(píng)促強(qiáng)，學(xué)校將以此次本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學(xué)核心地位，不斷提升育人工作質(zhì)效，切實(shí)將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。
楊樹兵說，專家組的意見建議客觀中肯、切中要害，不僅為江蘇大學(xué)下一步持續(xù)整改、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)一流大學(xué)創(chuàng)建厘清了思路、指明了方向，而且對(duì)江蘇高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展也具有重要的指導(dǎo)意義。他就如何推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促強(qiáng)”提出四個(gè)建議：一是學(xué)校要統(tǒng)籌謀劃，對(duì)專家提出的問題逐條梳理、逐項(xiàng)分析、逐一落實(shí)，把整改與當(dāng)前的工作、與學(xué)校的長遠(yuǎn)改革發(fā)展結(jié)合起來，與學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃同部署、同推進(jìn)；二是學(xué)校要關(guān)注教師教學(xué)過程中的內(nèi)生動(dòng)力問題，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，在學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整方面，進(jìn)一步優(yōu)化布局；三是要把本科教育教學(xué)質(zhì)量作為安身立命之本，把人才培養(yǎng)作為高質(zhì)量發(fā)展之基，不斷優(yōu)化辦學(xué)硬件、軟件保障，持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)，健全完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，推動(dòng)形成自覺、自省、自律、自查、自糾的管理體制機(jī)制；四是學(xué)校要胸懷“國之大者”，主動(dòng)服務(wù)和對(duì)接國家重大戰(zhàn)略需求，強(qiáng)化一流教育教學(xué)資源供給，加強(qiáng)國家和區(qū)域急需高層次人才培養(yǎng)，為江蘇在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化中走在前、做示范，源源不斷提供“江大智慧”。
入校評(píng)估期間，專家組一行實(shí)地考察了校史館、農(nóng)機(jī)文化展示館、汽車與交通工程學(xué)院、基礎(chǔ)工程訓(xùn)練中心、農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、圖書館等單位，實(shí)地考察走訪了江濱醫(yī)院、大全集團(tuán)、恒順醋業(yè)、沃得農(nóng)機(jī)、大學(xué)科技園等校外實(shí)習(xí)單位、用人單位和產(chǎn)學(xué)研合作單位，通過走訪調(diào)研、聽課看課、訪談座談、查閱資料等方式對(duì)學(xué)校本科教育教學(xué)情況進(jìn)行了全面、深入、綜合的評(píng)估考察。（教務(wù)處）
